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【摘 要】：文章目录 一、中职生物教学所面临的处境 （一）教师教学进度赶、压力大 （二）生物学科边缘化，多数学生没有渠道继续学习生物知识 （三）中职学生学情复杂，普遍缺乏主动探索的

文章目录

一、中职生物教学所面临的处境

（一）教师教学进度赶、压力大

（二）生物学科边缘化，多数学生没有渠道继续学习生物知识

（三）中职学生学情复杂，普遍缺乏主动探索的学习热情

二、“生活化”的探究与实践

（一）合理安排教学进度，利用“生活化”提升教学效果

（二）重视普及急需知识，创新“生活化”教学方法

（三）充分调动学习热情，通过“生活化”增强教学趣味

三、总结

文章摘要:实现中职生物教学的"生活化"能极大地提升生物课堂教学的趣味性,有效利用课后活动进行生物教学,也补齐了部分没有生物课程学生的学习空白,丰富学生的生物学习体验。研究的主要内容是努力寻找生物与学生中职生活的融合点,进而探求将两者结合应用,利用一切契机,采取贴近学生生活的教学方式和手段,丰富教学内容与形式,以此提升学生的生物素养、创新精神及运用生物解决实际生活问题的能力。

文章关键词:中职生物,生活化,教学,

项目基金:福建省中青年教师教育科研项目资助课题“中职生物教学‘生活化’的探究与实践”（项目编号：JAT191799）的阶段性研究成果,

论文作者:方名燕 

作者单位:漳州高新职业技术学校 

论文分类号: G633.91

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文章来源：《药物生物技术》 网址: http://www.ywswjs.cn/qikandaodu/2021/0818/767.html