近些年来，随着我国教育事业的不断改革，还有国家对于教育事业的投入，要求着各个学科的老师对于评价的主体要多元化，要突出生物学科课程评价的整体性和综合性。并且，开放性试题的出现，对于传统的生物学科来说，是一个不小的挑战。为了对生物学科的教学方式和试题方式进行全方面的改革和创新，就要从开放性试题的设计上出发。

一、 初中生物开放性试题设计有利于培养学生树立正确的人生观、价值观

初中生物开放性试题设计可以从培养学生树立正确的三观方面来进行设计。初中阶段的学生是一个正处于个人成长的关键阶段，并且，是世界观、人生观、价值观树立的关键阶段。世界观、人生观和价值观决定了学生的人生走向。对于每一个从事教育事业的教师来说，他们都希望培育出来的学生是在思想上积极向上的，并且是人格健全的学生。所以，在初中生物的教学过程当中，也应当注重学生三观的培养。在初中生物开放性试题设计方面，也应该注重对学生人格的培养和独立思考能力的培养。

二、 初中生物开放性试题设计有利于培养学生紧跟时代步伐的能力

初中生物开放性试题设计还可以根据从培养学生贴近实际生活，并且，帮助学生紧紧跟上时代步伐的方面来进行设计。在我们的日常生活当中，处处都存在着生物，生物是天然与我们的生活联系在一起的，并且是不能分割的。脱离了生活的生物，将会变得死气沉沉，没有一丝生气。所以说，想要在初中生物的教学过程和教学结果上取得一定的成效，就必须要从初中生物开放性试题设计的角度出发，注重生物和生活的结合这样才能够帮助学生对于生物这门学科的学习有着更加强烈的主动性和积极性，帮助学生利用生物学科当中的知识去解决实际的问题，还能够帮助学生时时刻刻关注整个社会的发展，帮助学生自我提高，符合社会发展的需要，顺应社会发展的潮流。

例子：近些年来，地震不断频繁地发生，对人们造成了非常大的危害。灾后，如果没有采取防疫措施，还会发生严重疫情。

(1)进入灾区的救援人员要预防各种疾病，为了预防传染病的传播，请举一例措施：。

解析：这个题目就为学生提供了一个实例，并且是最近发生的事情，具有很强的时效性，老师可以利用这种题目引导学生参与到社会议题当中。

首先，初中生物开放性试题的设计要对综合实践有着相关的体现和表达。这就要求初中的学生对于实际的情况要有着非常全面的理解，还要求初中学生有比较强的具体问题具体分析的能力，开放性试题的设计还能够帮助学生培养散发性思维的能力，初中生物开放性试题设计过程当中，不但能够体现出题目本身对于时代贴合的程度，还能够帮助学生紧跟时代的潮流，在学习和做题目的过程当中，了解当下时代最热门的话题。

其次，初中生物开放性试题设计的表达内容一定要和时代的发展相结合，并且是能够和学生生活的实际相联系的。初中生物开放性试题设计不能够天马行空，给学生一种脱离现实的感觉，而是要让学生具有强烈的代入感，感觉初中生物开放性试题就是学生每天身边会发生的事情。毕竟生活中存在着生物，生物学科当中又包含着生活，这种大生物观也是生物教学过程当中的一种体现和表达。所以说，初中生物开放性试题设计一定要与具体的生活相结合，一定要让学生具有强烈的生活代入感，这样能够有效地帮助学生进行生物学科的学习和问题的解决。一旦让学生产生了脱离社会的感觉，就会让学生的思想和社会发展的趋势相脱离，脱离了生活实际的初中生物教学就会失去教学的意义，从而会导致更加严重的错误。所以说，初中生物开放性试题设计一定要与实际的生活相结合，让学生在做题的过程当中，能够身临其境，更加有利于学生思维意识的培养和发展。保障学生独立思考的能力。

初中生物开放性试题设计的过程当中，也要注重学生多角度思考问题能力的培养。这也是开放性试题的意义所在，因为开放性试题没有固定唯一的答案，这就要求着学生从多个角度来对问题进行思考和考虑，能够要求学生学会自主思考，并且还能够培养学生的想象力和逻辑推理能力，帮助学生实现多渠道解决问题的能力，有利于学生全方位的发展。与此同时，还能够培养学生全面解决和分析问题的能力，让学生在做题的同时，帮助学生实现全面的发展，以此来适应整个时代和社会的发展趋势和发展潮流。

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